2021年11月

最初に伝えた　鬼の弱点=口腔内予防法が共通することをダメ押ししました。
どの程度　児童に伝わったかな？

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NHK教育
ある家族が7才女児に歯磨きを教えています。
ご意見番に開業医が「唾液の大切さ」「良く咬むこと」を熱心に伝え、放送してました。

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プリンを20回咬める人はいません。

家族（特に食事を作る方）の協力が必要です。
帰宅したら、必ず伝えて欲しいことを児童に約束しました。

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唾液が歯垢を洗い流す大切さ
「咬むことの必要性」を伝えました

考えさせました。

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唾液が歯垢を洗い流す大切さ
「咬むことの必要性」を伝えました

考えさせました。

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鬼の毒は「藤の花」
これは、口の中だと何だろう？・・
そうだ、「唾液だ！」
プラークにとって唾液は、劇薬だな
と、ひらめきました

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多くの児童が「唇を見れば呼吸がわかる」なんて言われて驚いた様子です。
実際口呼吸が多くの児童に見られ、下唇の厚さから自らの抵抗力の弱さに不安を感じさせることが目的でした。

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「呼吸」は「口呼吸」はアウト！
「鼻呼吸」がセーフ！理想的と印象づけるために
このイラストを貼りました

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「呼吸」と「日光」が苦手な鬼には、やっかいな事を児童は知っている。
「呼吸」が人間にとって鬼滅力アップ！

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動画からイラストで「歯磨き」の大切さを念を押しました。
コロナウイルスの影響で、直接歯磨き指導ができないことが大きく、鏡を見ながら児童に確認させました。

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いわゆる「歯ブラシの持ち方、使い方」を動画で伝えられると良いと考え、ネットからライオン（株）HPから拝借しました。
ちょうど　2～3分　YouTuber感覚です。

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日輪刀の持ち方、切り方
歯ブラシの持ち方、磨き方になぞらえ
児童達に「似てる」と思わせました。

あと二つ共通点を揃える「ホップ」（ステップ、ジャンプへ続く）が、始まりました。

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鬼と歯垢（細菌）の弱点を比較することで、共通点があるとは思えないことを臭わせます。
ただ「呼吸」は共通なので、児童には「呼吸は同じか、何だろう？」と感じさせたかったです。

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鬼の弱点を強調したように、歯垢（細菌）にも弱点がある事を強調しました。

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実際のプラーク（歯垢）は「こんな細菌なの！」と、児童に驚かせたいです。
いろんな種類があることを「鬼にもいろんなタイプがいる」ことと例えました

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ここで「鬼の特徴」を整理しました
特に弱点を強調して印象づける戦略です。

この3つの弱点を「虫歯/歯肉炎予防」に例えます

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ここで「鬼の特徴」を整理しました
特に弱点を強調して印象づける戦略です。

この3つの弱点を「虫歯/歯肉炎予防」に例えます

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実際のプラーク（歯垢）は「こんな細菌なの！」と、児童に驚かせたいです。
いろんな種類があることを「鬼にもいろんなタイプがいる」ことと例えました

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歯肉炎の原因は、プラーク

白い細菌→鬼の血気術になぞらえ「白い歯に隠れる術」
として、楽しく記憶できることを狙いました。

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歯肉炎の原因をここで　しっかり考えてもらうことで、
「知識」から「自分事」にしてもらいます。

これから、歯肉炎の原因を語っていきます

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健康的な口の状態は、学校では学びません。

健康と歯肉炎を比較させることで、児童達に気づかせる事が目的です。

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まずは、極端な「虫歯牧場」を見せました
若干のショック療法でしょうか。

実際学校検診で、ここまでヒドい子供に出会ったことは、ないですが、極端を見せることで
生徒達に驚きを感じさせたかったです。

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左上「健康」
中央「虫歯多め」
右下「歯肉炎」
を言葉よりも、イメージで届けられるように極端な写真を張りました。

子供達の目線が「ぐっ」と迫ってきました。

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理想的な小学4年生（10才）の口の中を提示。
鬼の口を右上に掲げ、生徒達にぼんやりとはいえ、「これが理想か」と感じさせることが
目的です。

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改めて、鬼滅の刃全巻を一気読みしました。

口が「鬼」を表現してることにも感銘を受けました

鬼滅の刃のグッズがあちこちでコラボレーションをしています。
調べれば、調べるほど　日本全国で浸透している事がわかり驚きました。

まず、共通点はドコだろう・・・

学校検診担当医に任命された2021年。
豊田小学校側から小学4年生に虫歯・歯肉炎予防法について依頼がありました。
私も初めてのWebセミナーということもあり、
ワクワクして準備しました。

では、どうすれば「虫歯・歯肉炎」と「鬼滅の刃」をコラボレーションできるか？？
それだけを考え、悩み、推敲しました。

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